Un proceso de entrenamiento o formación se genera de acuerdo a los siguientes pasos:
1. Elaborar un diagnóstico de necesidades de formación, esto permitirá enfocar todos los esfuerzos en
transmitir los conocimiento puntuales de acuerdo al área ocupacional del personal , esto maximiza el tiempo y los recursos a invertir.
2. Diseñar el programa de entrenamiento o formación, en esta fase se describen los contenidos y
resultados de aprendizaje (objetivos) a obtener, también la forma y criterios que se tendrán en cuenta para evaluar el proceso de formación ejecutado con la persona o grupo objeto del aprendizaje. Ver: http://www.mineducacion.gov.co
3. Elaborar la planeación pedagógica, esto permite determinar el cómo, cuándo, dónde y con qué?. En este plan se describen en detalle las actividades de enseñanza que serán aplicadas por el formador y las de aprendizaje a desarrollar por los estudiantes o trabajadores en formación, en coherencia a estas se incluye una selección de técnicas didácticas activas que aseguren los resultados de aprendizaje planteados en el programa de entrenamiento o formación.
4. Ejecución de la formación, durante el proceso de formación es importante contar con formadores, instructores, tutores o docentes con habilidades y destrezas en la aplicación de estrategias pedagógicas y comunicativas que permitan una excelente transmisión del conocimiento.
5. Evaluación del proceso formativo, es importante aplicar mecanismos de evaluación que permitan evidenciar el aprendizaje teórico / practico, aquí algunas sugerencias didácticas para evaluar:
3. Elaborar la planeación pedagógica, esto permite determinar el cómo, cuándo, dónde y con qué?. En este plan se describen en detalle las actividades de enseñanza que serán aplicadas por el formador y las de aprendizaje a desarrollar por los estudiantes o trabajadores en formación, en coherencia a estas se incluye una selección de técnicas didácticas activas que aseguren los resultados de aprendizaje planteados en el programa de entrenamiento o formación.
4. Ejecución de la formación, durante el proceso de formación es importante contar con formadores, instructores, tutores o docentes con habilidades y destrezas en la aplicación de estrategias pedagógicas y comunicativas que permitan una excelente transmisión del conocimiento.
5. Evaluación del proceso formativo, es importante aplicar mecanismos de evaluación que permitan evidenciar el aprendizaje teórico / practico, aquí algunas sugerencias didácticas para evaluar:
- Auto evaluación: Cada individuo evalúa su propio aprendizaje.
- Coevaluaicón: Se realiza en pares, se socializan los resultados de las actividad o trabajo realizado.
- Heteroevaluación: La aplica una persona con un grado superior en conocimiento o desempeño con respecto a la persona evaluada.
Nota: Existen tres
tipos de evidencias de aprendizaje: 1) De conocimiento: Son las
evidencias donde el estudiante demuestra conocimientos y principios
teóricos con respecto a un tema en particular, algunos ejemplos de estas
son los cuestionarios, pruebas de conocimiento, mapas mentales y conceptuales
entre otros; 2) De producto: Esta evidencia hace referencia a
la prueba tangible, observable y real directamente relacionada con el
desempeño. Son la prueba
de que el estudiante puede generar un producto intelectual con
su aprendizaje, Ejemplo: informes, ensayos, reportes entre otros;
3) De desempeño: Estas últimas está relacionada con la
aplicación de técnicas y procedimiento propios de su aprendizaje y que son
demostrables en su desempeño laboral y/o social.
